DIARIO DEL GUETO EN CASTELLANO

Todos mis amigos saben que hay un hombre que marco mi vida como maestra. El viejo doctor me ha acompañado en muchas de las locas aventuras que emprendo en contra de toda razón. Por que sé, por que sabemos que todo el que conoce su historia queda marcado por su amor a la educación y los chavales. 

Por fin podemos leer en castellano el diario que empezó a escribir en mayo 1942 y que no pudo terminar ya que en agosto murió en Treblinka junto con los educadores y los niños que en ese momento vivían en el orfanato. 

Más información:

https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/38/37157_diario_del_gueto.pdf

La FCJE y el Ministerio de Educación firman un acuerdo para la erradicación del antisemitismo en España

La Federación de Comunidades Judías de España (FJCE), institución que representa oficialmente al Judaísmo español, expresa su más profunda gratitud al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte por la firma del acuerdo que permitirá formar a los profesores españoles para que trasladen a las aulas el combate contra el Antisemitismo.

Gracias a este Convenio, se formará al profesorado en materias como el estudio del Holocausto, la promoción del patrimonio artístico y cultural de los judíos en España, la lucha contra el Antisemitismo y otras formas de intolerancia, la importancia de la Tierra de Israel para el pueblo judío y el conflicto de Oriente Medio.

El Secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcíal Marín Hellín ha dicho en la firma del Convenio que “abrimos un nuevo cauce entre el Ministerio y la FCJE de colaborar en el compromiso de educar en los valores de la Constitución y europeos para la necesaria erradicación del antisemitismo”.

Nosotros somos pioneros en este aprendizaje y modelo para otros profesores.

Por su parte, el Presidente de la FCJE, Isaac Querub aseguró que la Educación es el principal instrumento para combatir el antisemitismo y para proteger a las minorías. “Con este convenio, España toma una iniciativa única en Europa y se convierte en un país más ético y más libre”.

Según el Talmud, los profesores son los constructores de la paz, ha fnalizado Querub. Y realmente cada día lo estamos viendo en el IES. La convivencia y la paz esta entre nosotros.

¿CÓMO SE ENSEÑA EL HOLOCAUSTO A PROFESORES Y ALUMNOS EN ESPAÑA?

Quisiéramos compartir nuestra participación en el articulo de Álvaro Navarro Sotillos:

http://theobjective.com/further/como-se-ensena-el-holocausto-a-profesores-y-alumnos-en-espana/

ALUMNOS Y PROFESORES DEL CENTRO IBN GABIROL Y NUESTRO IES EN EL ACTO DE LA ASAMBLEA DE MADRID JUNTO CON EL SUPERVIVIENTE NOAH KLIEGER

Se ha realizado trabajos dentro de las clases de inglés que aportamos:

In my opinion learning about the Holocaust is an important thing for everybody to study. Eventhough the subject is dark and depressing, it is necessary for us to learn from other mistakes made by others in history. People who were a part of the Holocaust need to share their stories to make it seem more personal to the others that didn´t experience it. Learning about the Holocaust is the key to present from happening again.

The day we went on a school-trip I thought it would be another story among many told, nothing that I didn´t know until that day. When the act began and I saw so many Jewish people there something moved me, we could appreciate the great union between those people and how they left as if they had experience Holocaust. In the moment when Noah Klieger began to speak, he made me imagine the scenes to live what he had lived, something that nobody had done yet. That man made me leave that place with another perspective.    

Alumna Macarena

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THE NAZI HOLOCAUST

The aim of this proposal is to present a plan to make aware the chilren of our High School about the The Nazi Holocaust. The holocaust was the systematic, bureaucratic, state-sonsored persecution and murder of six million Jews by the Nazi regimeand it collaborators. The Word “holocaust” comes from Grece and it´s meaning is “sacrifice by fire”. The holoaus exterminate not only a lot of Jewishes but also homosexuals, gypsies, politicial opponents and a long list of other collectives because they were “different”.

I believe the population have to realise about the big problem that the Holocaust means,especially children because they have to learn that the violence is not a way for anything that you want to achieve. If wecan teach awareness children about not to use de violence, the world will be a pacific place to be in a near future.

I suggest that our children should be taught that the violence to different people will not solve anything. They have to learn that the holocaust had consequences nowadays too, there are not so terrible but for example bullying is a form of violence to different people and children have to known that nobody is better tan nobody and there are not reasons to hurt other person. High Schools should employ someone who comes at least for two sesions for  each school year to show children these values.

Children are vulnerable to external information and they should known that peace is always the correct way and all of us are identical. And if we could do something to improve our society we have to do it. 

Alumna Valentina
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The day i went with muy schoolmates to a commemorative actividades for the victims of the Nazi Holocaust  , at the Assembly if Madrid . The Holocaust was the systematic , bureaucratic , state-sponsored persecution and murder of dic million jews by the nazi regime and it's collaborators . During the era of the Holocaust , german authorities also targeted other groups because of their perceived "racial inferiority ".Gypsies, the disabled and sometimes of the slavic peoples. Other groups were persecuted an politial , ideological and behavioral grounds, among them Communists , Socialists,Jehovah's witnesses .

In the act some  members of different groups gathered, those who during that regimewere persecuted as well as influential people among politcians.

The most curious of the act was to hear recite "el Mole Ragamin" by the great Rabbi of Spain and "Wiegala" , is a lullaby composed buenas llise Weber It said that on the way yo the gas chamber she was singing It to children .

The most emotional part of the act was to know about Noah Klieger, who was a survivor of the Auschwitz concentration camp. I am very lucky to be able to listen to his story in first peson, about how he survived the Nazi horror as it was an unique opportunity.

 In my opinion, it is very important to organise  this kind of acts in order to raise awareness to the people and so this kind of crimes against humanity does not happen again. We have to teach in school a prejudice-free education capable of respecting the differences that exist within our society whether it be religion, skin color, political ideology, sexuality... We must be united against what oppresses us, and so we will be totally free.

Alumna Ainoha

EL COLECTIVO LGTBI DURANTE EL NAZISMO

Los días 6 y 20 de febrero contaremos con Joaquín Álvarez, autor de las tutorias LGTBI en el IES Duque de Rivas de Madrid para abordar desde la realidad actual la persecución que este colectivo sufrio durante el nazismo.

Más información:

http://ies.duquederivas.rivas.educa.madrid.org/duque/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=42&Itemid=83

UN SACO DE CANICAS

Una mañana nevada disfrutando de una emotiva película.
Une belleza matineè sous la neige et un film èmouvant


El 5 de febrero algunos de los profesores del Seminario en coordinación con el Departamento de francés se acudierón a los cines Verdi para realizar el visionado de la película "Un saco de canicas".

Se abordaran en las aulas algunas actividades posteriores ajustándose a los niveles educativos. De entre ellas, destacar:

https://www.yeeep.es/cards/una-bolsa-de-canicas

Reflexiones del alumnado

En la película "Un saco de canicas", yo pienso queda muchas cosas que pensar, por ejemplo lo que pasaron, los protagonistas y lo que sin la "paz" que tenemos en España, nos podría estar pasando a nosotros ahora.

Todo ello se basa en la discriminación qué había en ese momento  en la sociedad que los altos cargos políticos imponían. Todas estas injusticias se basaron en el odio y la marginación, que ahora vemos "extraña" , pero aunque no nos demos cuenta está hoy pasando en el mundo, y no solo en los países en guerra, si no aunque no lo creamos está en la sociedad actual, aunque en menor medida. De manera que al que vemos "diferente" le pasa "algo" y ese algo no es normal, la sociedad en general lo discrimina, y si esto pasa y es una pena que algunas personas hagan cosas terribles e innecesarias creando infelicidad. Debemos saber la vida es un regalo y no debemos discriminar a nadie. Lo que ocurre en realidad es que a lo largo de los años se van estableciendo unas pautas en la sociedad que hay que seguir y si no eres "raro" y eso mismo es lo que hay que combatir porque todos somos diferentes, pero iguales en derechos y oportunidades.

Vivimos en la diversidad y eso siempre es un regalo.

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Yo creo que la película muestra muy bien cómo tenían que vivir las personas que los nazis no consideraban iguales a través de la vida de un niño y su hermano que tienen que separarse de su familia  para estar a salvo, ocultar como son y no poder decir orgullosos que son judíos.

Esta película me ha dado mucha pena ya que no me parece justo que la gente sea discriminada y que tengan que abandonar su hogar,dejar atrás los recuerdos y sobre todo y mas importante dejar atrás la familia solo porque unas personas persigan a la gente que para ellos no son iguales.

¿Cómo ovejas al matadero?

Nora Gaon como Directora del Museo de los Combatientes de los Guetos nos plantea una reflexión sobre la resistencia.

¿Cómo se puede ser resistente a pesar de la barbarie?

La respuesta es fácil, comportándonos como personas. Ser resistente no es tan sólo robar pan, luchar con armas o gritar ante el horror. Es imprescindible cuidar del otro.

Buena lección, que ahora debemos llevar a las aulas.

http://www.sefarad-israel.es/Taller_y_formaci%C3%B3n_de_profesores_Como_ovejas_al_matadero_o_como_heroes_Quien_se_resistio_durante_el_Holocausto_Nora_Gaon

ZVI SZLAMOWICZ

Escuchar la historia de vida de Zvi es un honor compartido con alumnado y profesores que no pudimos resistirnos a conocerle.

Nos puso en la piel de sus padres y del dilema de entregar o no su bebe a desconocidos esperando que le mimaran y cuidaran como ellos lo hubieran hecho en mejores situaciones. Pero, sobretodo nos trasmite confianza. Una confianza ciega en el otro, en su capacidad de amar sin recompensa como lo hicieron con el sus "padrinos". 

Cuando me preguntan la causa de continuar leyendo y aprendiendo de la shoá siempre recuerdo las palabras de estos héroes que entre bromas, hacen un guiño a la dura realidad que les toco vivir.

Espero tal y como explico Zvi, que vivimos muchos años ya que quienes tienen buen corazón cuidando de los demás son eternos.

 

http://www.sefarad-israel.es/Zvi_Szlamowicz_testimonio_en_vivo_de_un_superviviente_del_Holocausto

NO SE FUERON VOLUNTARIAMENTE DE SUS HOGARES...

Como en otras ciudades europeas, Barcelona se une a dejar esa pequeña huella en los adoquines con el nombre de las personas que sufrieron el Holocausto.

http://www.elperiodico.com/es/sociedad/20180131/tropezar-con-el-holcausto-6592250

En Madrid, el recuerdo será nombrando  a cada uno en un pleno del Ayuntamiento.  

http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20180131/44430012256/madrid-recordara-a-sus-vecinos-deportados-a-campos-nazi-recitando-sus-nombres.html